一米阳光

智谱创新研究院落户上城，携手浙大启动六大项目_我的网站

A |     海淀区中关村第一小学西二旗分校          与怀柔区长哨营满族乡中心小学          手拉手数学学科“同课异构”活动          “同”聚智慧          “异”起成长                    在教育均衡发展与协同共进理念的引领下，北京市积极开展手拉手学校项目，旨在促进不同区域学校间的资源共享与交流合作，为广大师生搭建更为广阔的学习与成长平台。

B |     一场AI大模型与产业高地的“双向奔赴”
杭州日报讯 昨日，智谱创新研究院在上城区正式揭牌。         “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。

C | 研究院的落地，标志着这家脱胎于清华实验室、今年登陆港交所的通用大模型企业，与上城的合作从资本与场景层面，正式迈入科研与产业创新的深水区。早在2025年，上城资本集团就联合杭州城投产业基金，对智谱完成了一轮超10亿元的战略投资。今年1月8日，智谱在港交所敲钟上市，成为“全球大模型第一股”。”2024 年 12 月 13 日，中关村第一小学西二旗分校与怀柔区长哨营满族乡中心小学，在这一富有意义的项目推动下，携手开展了一场别开生面的数学教学交流活动。         中关村第一小学西二旗分校的孔京京老师，与怀柔区长哨营满族乡中心小学的彭晓利老师，共同讲授一节数学课。北京教育科学研究院特级教师郭立军老师现场指导。                             PART 01          孔京京老师聚焦一个单元所承载的核心素养整体设计，进阶式引导学生深入认识小数。

D | “去年大模型前景不明朗时，我们坚定投向智谱；今年智谱上市、GLM大模型全球叫好，智谱也坚定表示要把全国第二总部建在杭州上城。”上城区相关负责人说，智谱创新研究院揭牌，正是其中的重要落子。在教学中，她既紧密结合生活实际中小数的应用，也注重数学史中小数的发展，让学生在广博的时空中认识小数的由来以及小数的实际价值。上城区科技经信局局长胡丽亚介绍：“此前上城集聚的群核、凌迪、炽橙等AI企业，大多深耕工业、设计等垂类模型，是以联合实验室形式研发；浙江移动研究院、复旦类脑研究院则分属通信、类脑细分赛道。最后，学生尝试用小数表示自己的身高、食品的价签，灵活迁移、思维敏捷，既有独立思考，又有智慧碰撞。从产业定位看，智谱创新研究院也是上城首个通用大模型研究院。”作为同样落户上城的企业，炽橙科技与智谱正展开深度合作，公司副总韩鹏感受很直观：“智谱大模型体系完备，代码生成与推理能力已达国际顶尖水平，更重要的是高性价比，让我们工业智能底座的开发效率大幅提升，代码准确率提升至99%以上，整体编程效率提升约30%。”他打了个比方：智谱的基模就像“水和电”，是基础设施；炽橙科技做的智能体应用，是用这些水电“做饭、照明”。一个负责“发电”，一个负责“用电”——前者决定能力上限，后者决定价值落地。而如今，智谱就是要把这套“电力系统”的核心研发环节，搬到上城。智谱创新研究院所在的杭港科技大厦，4.9万平方米的空间里已集聚人工智能核心企业30家，入驻企业年营收超15亿元。         孔老师注重教学内容与生活实际的紧密关联性，巧妙地引入生活场景中小数的广泛应用实例，让学生深切体会到小数在日常生活中的无处不在与实际价值。揭牌当天，研究院与浙江大学正式签约，将联动本地高校与产业资源，构建“产、学、研、用”深度融合的协同创新体系，即连接技术、人才、场景与生态，让AI能力更好服务于产业升级与社会进步。

E | 与此同时，6个由浙大教授领衔的联合实验室项目率先入驻，围绕多智能体协同、长程复杂任务规划等方向攻关。锚定四个前沿方向：脑启发与认知计算、智能体与复杂决策、多模态感知与内容生成、脑机接口与神经解码。也就是说，想让AI更像人、更能干、更会看，甚至能“读心”。                             PART 02          彭晓利老师在教学过程中展现出卓越的引导能力，其教学风格亲和且极具感染力，能够循循善诱、娓娓道来。

F | 在课程开启之前，借助精心设计的微课，引导学生预先对所学内容有所涉猎与思考，为课堂学习奠定良好基础。         课堂之上，彭老师以学生的发现与疑问作为切入点，巧妙地逐步梳理出学习小数所应具备的思维架构；将零散的知识点进行系统整合，转化为具有逻辑性与关联性的结构性知识体系，助力学生构建清晰的认知地图，而这一认知地图也成为学生在后续学习中实现知识迁移与灵活运用的有力工具，极大地提升了学生的学习效能与知识内化水平。                             PART 03          郭立军老师对两位教师的课表示了赞扬与肯定，她指出了两位教师的相同点：都采用了至少两种数学模型助力学生打开对小数认识的大门；不同之处在于两位老师分别采用了顺向和逆向的思维活动帮助学生认识小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。         最后，郭立军老师分别从水平数学化和垂直数学化介绍了学生的思维层级，鼓励老师们从宏观结构来理解认识每个知识点，以撬动孩子们的生长点。

G |                              PART 04          本次“同课异构”评价研讨会，不仅是一次教学艺术的精彩展示，更是一场教育理念的深刻碰撞。

H | 两位教师为我们生动诠释了“同课异构、同标异思”的深刻内涵。研究院落户背后，是上城全新的招商理念——跳出传统“拼营收、拼税收”的旧思路，看中的是顶尖AI人才团队的落地、原创技术的突破和能带动全域创新创业的开发者生态，他们称之为“带土移植”——希望依托智谱庞大的开源社区，将上下游AI企业连同技术、团队整体搬迁，形成集群效应。

I | “这不是‘栽一棵树’，而是‘移一片林’。

J | ”胡丽亚说。上城正经历从中央商务区（CBD）向中央创新区（CID）的深刻转型。

K | 目前，该区已初步形成智谱系、群核系、炽橙系等九大科创产业生态谱系。

L | 研究院的落地，不仅将带来顶尖人才，还将承担Token经济的核心载体职能，面向中小企业提供普惠式数字要素供给，推动区域数字经济向Token经济迭代。这样的教学形式，不仅是教师们打开思路、发挥教学创意、彰显个性魅力的有效途径，更是我们探索新课程标准下高效课堂教学模式、提升教学质量、优化课堂结构、打造品质课堂的一次宝贵尝试。接下来，上城将以智谱创新研究院为引领，一体带动多个研究院和创新中心建设，全面应用大模型能力赋能高价值场景，打造一流营商环境，争创杭州“人工智能创新发展第一城”的实践样板，推动中央创新区建设再上新台阶。                   教学是发现、是分享、是成长。通过两位老师的精彩演绎和专家的深刻点评，在场的每位老师都体会到“同课异构”的魅力所在——在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。这种方式有效助推了教师的专业成长，促进了我校教研水平的提升，为各自的教学注入新的活力。                             今天的“同课异构”          只是一个美好的开始，          它将成为我们不断探索、勇于创新、          持续进步的起点。                             – END –                    文字丨王雨          编辑丨新闻宣传中心          审核丨高菲菲          校对丨郭琪琪。

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Published on:05:29:22